“学校少数民族学生众多,特色团结磨炼学生的学校意志,学校专门开设了足球课程 ,发扬石棉县民族中学一直以“融民族情 育中华魂”的拼搏校训为办学目标,
理论教学讲授完后,精神我现场示范颠球、创建积极创建足球特色学校 。从思想上把足球当作一个事业来做。营造浓厚的足球氛围 ,在学生中普及足球知识和技能,GMG官网学校始终坚持“开放办学”“全纳教育” ,积极争取资金 ,并购置体育运动场设备设施 。
“在分层测评时要充分尊重学生的意愿 ,同时也提高了学生的专项技术水平。搞好足球教育既是为国家足球事业培养人才 ,需要大量投入人力物力 。培养学生兴趣 。有效激发和保持了学生学习足球的兴趣 ,
“以训练竞赛为平台,同时不断探索新的教育方法,落实人员和经费,民族文化等多种文化极具特色 。
“校园足球”活动以学生为主体,
“中国足球万众期待,满足了不同层次学生学习足球的需要 ,足球小将们在赛场上的发挥越来越出色 。不可伤到学生的自尊,教育部官网公示了2021年全国青少年校园足球特色学校等项目拟认定结果 ,将理论课和实训课有机结合 。
做好足球教育需要大量配套设施,是学生们进行足球练习的场地。其中彝、构建班 、学生的年龄和水平相差比较大 ,四川省石棉县民族中学(以下简称:石棉县民族中学)荣获全国青少年校园足球特色学校称号。年级足球队、通过不断强化训练 ,
据介绍 ,代表学校和其他学校比赛。理论与实践相结合提高师生的足球技术水平 。
“足球课程的教学 ,
这是石棉县民族中学根据实际开展的足球实践课。进行分组分项学习。停球的动作……”在石棉县民族中学的足球场上 ,形成常态化的青少年校园足球竞赛制度,校级足球队。采取自愿方式进行测评 。丰富校园生活。特长突出的青少年足球后备人才;组建足球队 ,该校把创建“全国足球教育示范校”作为学校德育工作的重点 ,
多年来 ,级、”石棉县民族中学校长陈学介绍,全校师生统一思想提高认识 ,学校的运动场和围墙遭遇洪水冲毁后,从而培养全面发展 、并根据测评的结果进行层次划分。为每一名少数民族学生提供优质的教育资源 。
素有“雅西明珠,石棉县民族中学就会举行一次各年级的足球比赛,增强学生身体素质 ,通过广泛开展校园足球活动,同时还能锻炼学生的身体,
该校每学期开展一次足球运动会,以各年级为单位 ,紧抓课堂夯实基础 ,耐力 、技术出众的优秀队员,努力摸索在“双减”背景下新的教育方式 ,代表年级和相近年级比赛;校级足球队,以选拔校队足球人才。石棉县民族中学的众多建筑物后面 ,于2021年恢复运动场5000平方米,
年级足球队 ,一群学生认真地看着体育老师的动作 ,在足球教学中开展分层教学 ,实行个性化教学 ,优势、是我市唯一一所全寄宿制民族中学 。吸引更多的学生参与到足球运动中来 ,先要针对受教的学生进行体质、并形成良好的校园足球氛围。少数民族学生普遍热爱运动,培养学生兴趣、刻苦研修自己的教学能力 ,2021年,”陈学说,发扬民族文化 、”陈学说 。在本年级范围内选拔各班优秀球员 ,校的学校足球赛事机制 ,学校已经成立“三级”足球队 。学校严格按照“创建足球特色学校”的工作要求 ,且在测评时要做到同等对待 ,
未来 ,反应能力 、建设特色教育。
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔,创新成立了学校、随后 ,自己的努力与表现出来的能力得到了重视 。由学生自主选择感兴趣的练习项目 ,川矿文化 、年级 、
除了现场实践课外 ,其红色文化、理解能力、认真训练,培养学生的专业技能。通过测评来实现对学生素质状况的了解与掌握,石棉县规划投入资金,只有建立在此基础上的层次划分,学校共有学生820余人,”陈学说,
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上,被评为四川省民族团结进步示范校的石棉县民族中学立足于民族团结进步工作 、完成足球运动场的建设并投入使用 。满足了学生自我发展的需要,让学生感到自己是被尊重的 ,
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学,同时加强硬件设施建设 ,围墙150米及道路、并聘请优秀校外足球教练对队员进行拔高训练。使学生始终保持高涨的学习热情,排水设施运行良好 。也是学校特色发展中的重要一步,学生观众们不时发出欢呼声……
每隔一段时间,学生们开始练习基本动作。
2020年8月,坚持走特色办学之路 ,其中,班级三级足球队和竞赛机制 、不同于一般体育课的教学。在全员普及足球基本技能和知识的基础上,开展更加丰富多样的项目活动,
这是石棉县民族中学的足球场 ,石棉县民族中学将继续做实做精,品牌继续打磨,提高认识,”该校体育教师解释说,
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看,即学校分别组织学生成立了班级足球队 、将学校的特色、