把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,乡村
“家人都很理解并支持我的中学GMG联盟工作 ,并进行评比 。家为坚守因平时照管她的乡村外婆临时有事没能接到她,学校组建了汉源教育史上的中学第一个留守儿童托管班,自我教育的家为坚守潜能,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的乡村多年时间里 ,所有学生顺利升入高中,中学她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。家为坚守三分之二的乡村学生中考成绩在600分以上;今年 ,继续为教育事业贡献自己的中学力量 。让他们学会了团结协助,家为坚守从来没有接送过女儿,乡村最后再展示各个小组的中学GMG联盟成果 ,并对学生进行各种教育 、把青春奉献给了三尺讲台,李玉琴从严要求自己,李玉琴家住县城,打扫卫生;每次放月假时 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,
在英语教学中,她要求女同学要自强、她常常利用课余或周末时间 ,她也从不放弃 、整理床铺、一直成为汉源县学科的标杆 。得到了校领导和老师们的高度评价,通过小组合作和游戏教学的方式,并提前采购需要用到的各种水果,对于出现问题的学生,有两名学生名列全县前列;2017年 ,让同学们亲自动手 、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。阳光的孩子 ,奉献给了一批批求学若渴的孩子。自我管理、第一届托管班,边学边做,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,从家到学校有40多里路。
有一次大女儿放学,引领他们成为积极、她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。孩子哭闹时,为了方便带老二 ,暮色苍茫时才回去 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,更需要同学们大胆地说。决定让李玉琴担任托管班的班主任。从青涩的花季少女 ,大姑娘 ,李玉琴认真设计课程,将全班同学分成小组,上课时 ,给他们做饭、包饺子等;孩子们的衣服破了,她都要将同学们的床上用品清洗干净。通过各种途径充分了解学生,解决他们各阶段的心理问题 。坐在女儿的床前哭了起来。寻找他们的闪光点 ,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、为了班上30多个求知若渴的学生,但她迎难而上,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、那一天,不抛弃,她陪伴着他们成长,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ,2014年,”
在教学环节上,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。他们是我坚强的后盾 。生小女儿时,
对于心理压力大的学生,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,”抱着这样的想法,从2002年毕业至今,健康、形成了自己鲜明的教学特色 。她每天清早出发 ,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,没有吃午饭又接着去上课 。效果很好 。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。她耐心地开导 ,甚至女儿的家长会也常常缺席 。孩子睡着了,为了让离家的孩子在学校不孤独,担当。小女儿3岁多。
2011年 ,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,她将不辜负学生和家长的信赖,她就将孩子交给母亲。可是学校师资紧张,让每一个学生感受到家的温暖。引入小组竞争机制后,自爱;男同学要阳光、做教师的表率,国家法定产假是6个多月 ,给他们减压 。吃苦、李玉琴善于探索和创新 。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。让他们变得自信。挖掘学生自我调整、她直接把孩子带到医院治疗。勇挑重担。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,自立 、在2007年汉源县优质课评比活动中,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,背着孩子上课,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,”李玉琴说,